Блок речевых игр по духовно-нравственному воспитанию для детей дошкольного возраста.
Кризисное состояние духовно-нравственной
сферы общества и семьи, безусловно, отражаются на духовно-нравственном здоровье
современных детей. Воспитание малыша с пеленок превращается в подготовку к
учебе в школе в ущерб воспитанию, вытесняет из жизни дошкольника игру, доброе и
живое общение со сверстниками и взрослыми.
Важность
речевых игр для развития детей трудно переоценить. Во время проведения таких
игр решаются важные задачи:
• воспитание звуковой культуры речи
• формирование грамматического строя речи
• обогащение словарного запаса
• развитие связной речи.
1. «Подбери рифму»
Цель игры: учить детей подбирать
рифмующиеся слова с духовно-нравственной тематикой.
Ход игры: Воспитатель предлагает
детям послушать слова подобрать к ним рифму.
Дружба – …; дружок – …; доброта – …; друг – …; мир – …; грусть – …; радость – …. и другие.
2. «Закончи предложение»
Цель игры: упражнять детей в подборе
слов и воспитывать доброжелательное отношение к близким людям.
Ход игры: воспитатель проговаривает предложения «без
конца» и предлагает детям закончить их. Например:
Перестань, подружка,
злиться, Предлагаю … (помириться). |
Коль беда случится вдруг, Мне поможет верный … (друг). |
Это слово каждый знает, Ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «я» - Что получится? (семья) |
Кто стирает, варит, шьет, На работе устает, Просыпается так рано? - Лишь заботливая … (мама) |
3. «О
чем говорит пословица»
Цель игры: развивать образное мышление, речь детей, закреплять
понятие «доброта», развивать эмпатию.
Ход
игры: воспитатель проводит небольшую беседу о значении пословиц и поговорок.
Затем предлагает ребенку придумать рассказ, в котором можно употребить одну из
названных пословиц и поговорок.
—
Учись доброму — плохое на ум не пойдёт.
— Про
доброе дело говори смело.
—
Жизнь дана на добрые дела.
— Худо
жить без ласкового слова.
—
Доброе слово лечит, а злое калечит.
— Не
одежда красит человека, а его добрые дела.
— Злой
плачет от зависти, а добрый от радости.
— В
ком добра нет, в том и правды мало.
—
Сумел провиниться, сумей и извиниться.
4. «Как
сказать по-другому?»
Цель игры: познакомить с переносным значение слов и
словосочетаний, подбирать к ним близкие по смыслу слова, закреплять понятие
«дружба», развивать эмпатию.
Ход
игры: воспитатель просит объяснить значение выражений:
Не в службу, а в дружбу.
Одна пчела много мёду не принесёт.
Сам погибай, а товарища выручай.
С хорошим другом горы свернёшь, с плохим -
горя хлебнёшь.
Старый друг лучше новых двух.
Товарищ за товарища в огонь бросится.
Нет друга - ищи, а нашёл - береги.
Друг за друга держаться - ничего не бояться.
5. «Подбери признак»
Цель игры: обогащение речи детей прилагательными, обозначающими моральные качества людей.
Ход игры: воспитатель говорит описательное предложение, а дети
подбирают прилагательное.
Человек, который никогда не обманывает — честный
Человек, который часто лжет — лживый
Человек, который стремится
к достижению цели — целеустремлённый
Человек,
который умеет настоять на своем, добиться нужного результата — настойчивый
Человек,
который отличается упорством — упорный
Человек,
который любит трудиться — трудолюбивый
Человек,
который не любит трудиться — ленивый
6. «Передай
ромашку»
Цель игры: развивать диалогическую речь детей, научить
их быть внимательными к родным людям, обогатить опыт действиями и поступками,
которые могут порадовать близких.
Ход игры: воспитатель предлагает сесть всем в круг и, передавая по
кругу ромашку, рассказать о том, как добрыми поступками дети радуют своих
близких.