"ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ 

В РАБОТЕ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ 

НА ОСНОВЕ ПРАВОСЛАВНЫХ ПРАЗДНИКОВ»

Актуальность проблемы духовно - нравственного воспитания детей обусловлена глубоким кризисом современного российского общества. Общество покоится на духовно-нравственных основах человеческой души, которые закладываются в семье, в ней формируются, из нее вырастают. Из семьи человек выносит в общественную и государственную жизнь те качества, которые становятся источником созидания зла и разрушения.

 Главной причиной кризисных явлений является пренебрежение духовными законами. Сегодня все чаще для молодых людей идеалом становится вольная и роскошная жизнь, добывание денег любыми средствами. Смыслом жизни становится получение удовольствия любой ценой, непрестанные развлечения, бегством от реальной жизни в мир иллюзий. Вторжение в жизнь компьютеров и телевизоров заменяет людям общение.

 Ориентируясь на крылатую фразу «Кто обладает молодежью – тот обладает будущим». Если мы не задумаемся сейчас, кто старается обладать нашей молодежью – то можем остаться без будущего. Невысокий экономический уровень большинства трудовых семей, когда основное время родителей тратится на добывание средств к существованию, что сводит общение с ребенком к минимуму и снижает воспитательный потенциал семьи. Низкая культура общественной жизни, двойная мораль, лицемерие властей, социальная напряженность, неуверенность в завтрашнем дне, угроза потери работы, боязнь заболеть и другие причины, приводящие людей в состояние повышенного нервного напряжения, стресса;

Причины кризиса лежат не столько в экономической сфере, сколько в духовной, которую человек формирует своими действиями. В обществе исчезли представления о высших ценностях и идеалах.

Выход из сложившейся кризисной ситуации один возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций семейного воспитания.

Духовно - нравственное воспитание - это создание условий для воспитания человека, который старается жить в согласии со своей совестью. На основе традиционных духовно-нравственных устоев семьи закладывается последующая социальная и духовная состоятельность личности. В семье рождается чувство живой преемственности поколений, ощущение причастности к истории своего народа, прошлому, настоящему и будущему своей Родины. Соблюдение принципов, которые вы видите на экране становится неотъемлемым условием в работе с родителями в          соответствии с ФГОС.

  

МЕСЯЧНИК

ОБОРОННО-МАССОВОЙ И

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

               с 23 января по 23 февраля 2017 года

В соответствие с планом мероприятий департамента образования администрации муниципального образования города Краснодара по проведению месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы в 2017, с целью повышения эффективности военно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста в МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 33» был составлен план мероприятий месячника патриотического воспитания, проведены мероприятия, для формирования чувства патриотизма очень важно давать детям начальные знания о Родине, базисные представления о нашей стране, народе, обычаях, истории, культуре.

Духовное развитие подрастающего поколения, воспитание в дошкольниках любви к своей стране и признательности к подвигам старших поколений – не разовый почин, проводимый от случая к случаю.

Всего в запланированных мероприятиях принимали участие 80 воспитанников и 10 педагогов.

С 23 января по 23 февраля 2017 года в детском саду прошел месячник оборонно-массовой работы и военно-патриотического воспитания, посвященный Дню Защитника Отечества. 
  Все эти мероприятия очень важны для поколения, не знавшего войны, каждое соприкосновение с живой историей, каждый рассказ о славных страницах нашего государства наполнен особым смыслом, что во многом способствует гражданскому и нравственному становлению личности.  Все мероприятия месячника носили массовый характер.
  По итогам месячника подведены итоги, награждены победители конкурсов и соревнований, оформлены сценарии мероприятий, фотоотчёты, систематизированы тематические наработки.

Перед началом работы месячника мы рассказали родителям о его целях, задачах. Постарались убедить их в необходимости оказания помощи и серьёзного отношения к заданиям и играм детей. Провели разнообразные опросы среди родителей на тему патриотизма. Родителям были предложены различные консультации.

С детьми использовались разнообразные формы работы:

      -Беседы;

      -Слушание песен военных лет;

      -Дидактические игры;

      -Настольно-печатные игры;

      -Спортивные игры и эстафеты;

      -Тематические выставки:

      -Чтение художественной литературы (рассказы, стихи, повести);

       -Игровые образовательные ситуации;

                  -Рассматривание иллюстраций и картин на военную тематику;

                  -Продуктивная деятельность

        -Праздники;

Деловая игра «Экологический калейдоскоп».

Цель:  

закрепление знаний педагогов по теме экологического воспитания детей дошкольного возраста; сплочение коллектива; установление эмоциональной благоприятной обстановки в педагогической среде дошкольного учреждения.

Задачи:

- Расширение представлений педагогов  о возможных методах и приемах, используемых в работе с детьми по экологическому образованию;

- Выявить имеющиеся знания у воспитателей по вопросам экологии (явления живой и неживой природы, растения, животные);

- Развивать познавательный интерес у педагогов;

- Учить использовать полученные знания о природе в разных видах деятельности.

Педагоги делятся на две команды.

1-я часть. Разминка.

Вопросы задают каждой команде по очереди:

1. Что означает термин «экология»?

2. Каковы основные проблемы экологии во всем мире и в нашей стране (родном городе, районе?

3. Почему, на ваш взгляд, им нужно заниматься с дошкольного возраста?

4. Формы экологической работы в ДОУ?

5. Какие программы по экологии вы знаете?

6. В чем вы видите причины небрежного, порой безжалостного отношения детей к природе?

7. Какова основная роль педагога в экологическом воспитании дошкольников?

8. В какой совместной деятельности с детьми вы можете практически способствовать охране природы?

2-я часть. Составь правила.

Попробуйте сформулировать для детей:

правила безопасного поведения при наблюдении за животными и растениями;

правила безопасного труда в природе;

правила безопасности при проведении опытов с природными объектами;

правила поведения в природе.

3-я часть. Родительский всеобуч.

Какая, на ваш взгляд, должна проводиться работа с родителями в нашем ДОУ?

Перечислите классиков русской и зарубежной литературы, воспевавших природу в своих произведениях.

Перечислите известные вам пословицы и поговорки о природе.

Вспомните и кратко перечислите народные приметы о природе.

Вспомните и прочтите наизусть стихи о природе.

4-я часть. Решение педагогических ситуаций. Ситуации задаются всему коллективу.

1. На лесной поляне играют четверо детей от 5 до 7 лет. Самый маленький кричит: «Давайте поймаем бабочку и подожжем ей крылья! » Мужчина, идущий мимо и слышащий этот призыв, останавливает мальчика и спрашивает: «Зачем же вам поджигать бабочке крылышки? » Тот, немного помолчав, отвечает: «Просто так… »

Чем можно объяснить такую жестокость детей? Каковы методы и приемы воспитания у дошкольников бережного отношения к природе?

2. Ира шла домой из детского сада через парк, засаженный кустами смородины, и громко рассказывала маме, как они всей группой поливали их здесь. Но мать была занята собственными мыслями.

- Почему ты меня не слушаешь? – спросила Ира и вырвала руку.

- Это что еще за капризы! – вспыхнула мать и, сломав молодую ветку смородины, хлестнула ею девочку. А потом зло бросила: - Кому нужны твои хлопоты, это же просто детская игра! Без тебя хватит охранников природы.

Какие негативные последствия могут быть у поступка матери?

Вы идете на работу. На дорожке мирно беседуют их мамы. В это время их дети неподалеку ломают ветки молодого деревца. У обеих в руках уже по большой охапке.

Как вы думаете, дети просто непослушны или им никто не говорил о том, что нельзя приносить вред растениям? Вы молча пройдете мимо, в душе осуждая матерей (детей, или остановитесь и поговорите с матерями (с детьми?

5-я часть. Экспресс -вопросы.

Зачем белке длинный и пушистый хвост?

Почему лиса всю зиму бегает, а медведь спит?

Во время листопада под осинами можно видеть много опавших веток. Как объяснить это явление?

Почему в зимний день на окнах появляются узоры?

Отчего кошка часто умывается, а собака – нет?

Почему листья летом зеленые, а осенью желтые и багряные?

Как летом можно без барометра узнать о приближении ненастья?

Почему опадают листья?

Дым столбом какую погоду предвещает?

Лягушки расквакались к чему?

Детеныши каких животных питаются молоком чужой матери? (Зайчата.)

Как назвать изменение густоты и окраски шерсти у животных? (Линька.)

Листья каких деревьев осенью краснеют? (Рябины, осины, клена, тополя.)

Самое большое водное животное? (Кит.)

Вестник весны. (Грач.)

Какая птица выше всех летает? (Орел.)

Ветер разрушительной силы. (Ураган.)

В какой книге С. Маршак рассказал про обитателей зоопарка (Детки в клетке.)

Какая птица выводит птенцов зимой (Клест.)

Какую птицу называют сплетницей (Сороку.)

Самое высокое дерево (Эвкалипт.)

Каких животных называют листопадничками (Зайчат.)

Какую ягоду не едят (Волчью.)

Кто 4 раза родится (Бабочка.)

Кто написал «Лесную газету»(В. Бианки.)

Что птицам страшнее – голод или холод (Голод.)

Какая из наших птиц быстрее всех летает (Стриж.)

Какие птицы ночуют, зарывшись в снег (Тетерев, куропатка, рябчик.)

   

"БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ"

    Месячник по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в МБДОУ МО г. Краснодар проводится в соответствии с разработанным планом. Для каждой возрастной группы были запланированы различные мероприятия, в процессе которых закреплялись и формировались знания детей о правилах дорожного движения. В течение месяца проводятся экскурсии, целевые прогулки, беседы, игры, игровые образовательные ситуации,  игры-викторины и т.д.

    Большую воспитательную ценность имели организованные педагогами целевые прогулки и экскурсии, на которых дети наблюдали за движением транспорта, передвижением пешеходов  т.д.    Упражняться в поиске верных способов решения проблемных ситуаций на дороге, закрепление правил поведения в общественном транспорте помогали игровые ситуации: «Правила для пешеходов», «Переходи дорогу правильно», «По дороге в детский сад» и др. Для закрепления ПДД были организованы  игры на магнитной доске: «Наш микрорайон», «Наша улица».  Для обучения правилам дорожного движения использовали все доступные формы и методы работы, в том числе и чтение художественной литературы, заучивание стихов. За данный период дошкольников ознакомили с произведениями А.Барто, С.Михалкова, С.Баруздина, З.Александровой, Н.Калинина, И.Серякова, В.Драгунского, Б.Нойсе, Б.Житкова и др.

         Знания детей  правил дорожного движения закреплялись в ходе подвижных игр: «Поезд», «Воробушки и автомобиль», «Стоп!», «Найди свой гараж», «Светофор», «Цветные автомобили», «Мотоциклисты» и др., в настольных дидактических играх: «Светофор», «Что лишнее?», «В воздухе, на воде и на суше», «Наши друзья – дорожные знаки», «Дорожная азбука», «Пешеходы», «Водители» и т.д., в ходе развлечения и викторины «Знатоки ПДД»

     Интересно и познавательно прошли занятия с использованием интерактивной доски, где дошкольники, выполняя различные задания, упражнения, решая проблемные ситуации, закрепляли полученные знания в течении месяца.

  Яркие впечатления от экскурсий, развлечений, конкурсов, посвящённых правилам дорожного движения, отразились в рисунках и плакатах наших воспитанников.

  Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма параллельно велась с педагогами и родителями воспитанников. Для педагогов была организована выставка дидактических игр и пособий по ПДД в методическом кабинете, проведено тестирование воспитателей на знание правил дорожного движения, даны методические рекомендации по организации пешеходных прогулок и экскурсий за территорию детского сада, разработаны памятки «Это должен знать каждый». Для родителей в каждой группе оформлена наглядная информация, оформлены памятки и буклеты.    Таким образом, месячник безопасности дорожного движения в детском саду прошёл целенаправленно, планово и эффективно.Для работы по ПДД с картотекой дидактических игр Вы можете ознакомиться здесь.

X Благовещенский православный педагогический форум.

Православный педагогический форум 2015 года,  посвящен теме: «Духовно-нравственное воспитание в образовательном пространстве Краснодарского края».

По благословению митрополита Екатеринодарского и Кубанского Исидора в пос.Кабардинка Геленджикского района на базе оздоровительного комплекса "Надежда" с 23 по 26 марта  проводился X юбилейный Благовещенский православный педагогический форум, который проводился епархиальным отделом религиозного образования и катехизации совместно с министерством образования и науки Краснодарского края, при поддержке Краснодарской краевой организации профсоюзов работников образования и науки.

Главная задача форума 2015 года - оказание духовно-нравственной и методической поддержки учителям основ православной культуры, учителям литературы  и воспитателям детских дошкольных учреждений.

В качестве гостей на форум были приглашены:

- протоиерей Николай Агафонов - известный православный писатель, лауреат Патриаршей литературной премии (Самара)

- Ирина Яковлевна Медведева - детский психолог, автор книг для родителей по воспитанию детей (Москва)

- диакон Илия Кокин - автор учебных пособий по ОПК, редактор телеканала "Радость моя", автор текстов к мультфильмам "Князь Владимир", "Ветхий Завет" и др. (Москва)

Программа была очень насыщенной, первый день состоялись творческие беседы с интересными людьми. Второй день форумаа проводился по секциям и направлениям:

-учителя основ православной культуры

-учителя литературры

-специалисты дошкольного   образования.

Я приняла участие в работе  секции по дошкольному воспитанию представила коллективный педагогический проект "Дни Воинской Славы России" .Частью сообщения являлась демонстрация пособий :" Книга Памяти",  "У Обелиска", "Война глазами художников","Отчизны верные  сыны",Сборник стихов,рассказов о войне "Этих дней не смолкнет Слава", которые вызвали у коллег всего края интерес и заинтересованность.

Доброжелательность,взаимопонимание , душевность коллег произвела на меня неизгладимое впечатления.Мы обменялись контактами у меня появилось много друзей и единомышленников.

Встречи с интересными людьми и клуб православного кино обогатил моё мироощущения, мировосприятия с позиции православного взгляда на жизнь. Беседы с батюшкой отцом Алексием из г.Тимашевск ,в которых я получила добрые советы не только  по ведению курса основ православной культуры для дошкольников, но и по вопросам семейного благополучия.Общение продлилось и за пределами форума по средством электронной почты.

Батюшка делился своими впечатлениями о форуме, а мы с ним поделились методическими разработками.

Впечатления о. Алексия смотрите здесь.