суббота, 8 марта 2014 г.

Речевые игры по духовно-нравственному воспитанию


Блок речевых игр по духовно-нравственному воспитанию для детей дошкольного возраста.


Кризисное состояние духовно-нравственной сферы общества и семьи, безусловно, отражаются на духовно-нравственном здоровье современных детей. Воспитание малыша с пеленок превращается в подготовку к учебе в школе в ущерб воспитанию, вытесняет из жизни дошкольника игру, доброе и живое общение со сверстниками и взрослыми.
Важность речевых игр для развития детей трудно переоценить. Во время проведения таких игр решаются важные задачи:
 • воспитание звуковой культуры речи
 • формирование грамматического строя речи
 • обогащение словарного запаса
 • развитие связной речи.
1. «Подбери рифму»
Цель игры: учить детей подбирать рифмующиеся слова с духовно-нравственной тематикой.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям послу­шать слова  подобрать к ним рифму.
Дружба – …;          дружок – …;         доброта – …;        друг – …;         мир – …; грусть – …;            радость – …. и другие.
2. «Закончи предложение»
Цель игры: упражнять детей в подборе слов и воспитывать доброжелательное отношение к близким людям.
Ход игры: воспитатель проговаривает предложения «без конца» и предлагает детям закончить их. Например:
Перестань, подружка, злиться,
Предлагаю … (помириться).
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный … (друг).
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» -
Что получится? (семья)
Кто стирает, варит, шьет,
На работе устает,
Просыпается так рано? -
Лишь заботливая … (мама)
3. «О чем говорит пословица»
Цель игры: развивать образное мышление, речь детей, закреплять понятие «доброта», развивать эмпатию.
Ход игры: воспитатель проводит небольшую беседу о значении пословиц и поговорок. Затем предлагает ребенку придумать рассказ, в котором можно употребить одну из названных пословиц и поговорок.
— Учись доброму — плохое на ум не пойдёт.
— Про доброе дело говори смело.
— Жизнь дана на добрые дела.
— Худо жить без ласкового слова.
— Доброе слово лечит, а злое калечит.
— Не одежда красит человека, а его добрые дела.
— Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
— В ком добра нет, в том и правды мало.
— Сумел провиниться, сумей и извиниться.
4. «Как сказать по-другому?»
Цель игры: познакомить с переносным значение слов и словосочетаний, подбирать к ним близкие по смыслу слова, закреплять понятие «дружба», развивать эмпатию.
Ход игры: воспитатель просит объяснить значение выражений:
Не в службу, а в дружбу.
Одна пчела много мёду не принесёт.
Сам погибай, а товарища выручай.
С хорошим другом горы свернёшь, с плохим - горя хлебнёшь.
Старый друг лучше новых двух.
Товарищ за товарища в огонь бросится.
Нет друга - ищи, а нашёл - береги.
Друг за друга держаться - ничего не бояться.
5. «Подбери признак»
Цель игры: обогащение речи детей прилагательными, обозначающими моральные качества людей.
Ход игры: воспитатель говорит описательное предложение, а дети подбирают прилагательное.
Человек, который никогда не обманывает — честный
Человек, который часто лжет — лживый
Человек, который стремится к достижению цели — целеустремлённый
Человек, который умеет настоять на своем, добиться нуж­ного результата —  настойчивый
Человек, который отличается упорством — упор­ный
Человек, который любит трудиться — трудо­любивый
Человек, который не любит трудиться — ле­нивый
6. «Передай ромашку»
Цель игры: развивать диалогическую речь детей, научить их быть внимательными к родным людям, обогатить опыт действиями и поступками, которые могут порадовать близких.
Ход игры: воспитатель предлагает сесть всем в круг и, передавая по кругу ромашку, рассказать о том, как добрыми поступками дети радуют своих близких.


Комментариев нет:

Отправить комментарий